文物修复与保护专业介绍（专科）

一、专业概况（代码、学制）

专业名称：文物修复与保护

专业代码：550404

基本修业年限：三年

入学要求：普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力

二、专业特色

本专业核心特色是以就业为导向、突出实践能力培养、深度对接文博行业需求，培养能够从事可移动文物修复保护、文物及藏品保护与管理、文创文旅等相关工作的高技能人才。

1. 服务国家文化遗产保护需求，培养本土化文物修复人才

文物修复与保护专业紧密对接国家文化遗产保护战略和地方文化遗产保护需求，围绕新时代文物保护事业发展方向开展人才培养。专业结合四川地区丰富的文化遗产资源，重点培养能够服务区域文化遗产保护事业的技术技能型人才。通过系统学习文物保护理论与修复技术，学生将具备从事文物修复、文化遗产保护以及古建筑保护等领域工作的能力，为地方文博事业和文化传承发展提供专业人才支撑。 

2. 依托学校优势，推动传统技艺与现代科技融合发展
依托学校在建筑类与艺术类专业方面长期积累的办学基础和教学资源，文物修复与保护专业在人才培养过程中注重传统技艺的传承与创新发展。一方面，通过系统教学使学生掌握陶瓷修复、书画修复、古籍修复等传统文物修复技艺；另一方面，积极融入数字化、人工智能等现代技术，探索文物修复与保护的信息化教学模式，构建融合计算机建模技术的课程体系，实现传统修复技艺与现代科技手段的有机结合，形成具有学校特色的专业发展方向。

3. 深化产教融合，构建多层次校企合作平台
专业通过“走出去、请进来”的方式不断深化校企合作，与多家文博机构、文物修复企业以及非遗修复技艺大师建立紧密合作关系，如广汉三星堆博物馆，四川西部文献修复中心等。通过邀请行业专家参与课程教学、开展学术讲座和实践指导，同时组织学生到文博单位和文物修复实验室进行实践学习，形成多层次、多渠道的合作平台。专业还积极推进馆校合作和实践基地建设，让学生能够在真实的行业环境中提升专业技能，并通过第二课堂活动拓展专业视野，实现课堂教学与行业实践的深度融合。

4. 强化实践教学，打造真实工作情境的学习环境
文物修复与保护专业高度重视实践能力培养，通过建设文化遗产保护技术实训中心，将教学空间逐步转变为具有真实工作情境的文物修复工作室。在教学过程中，结合文博单位专家、行业修复师以及非遗技艺大师的指导，让学生在实际修复项目和实践训练中不断提升专业技能。同时，专业还积极推进文物修复职业技能等级认定点建设，为学生提供职业技能认证与就业支持，使学生在掌握专业技术的同时，更好地与行业最新技术与发展需求接轨。

三、专业主干课程

1.专业基础模块：《文物政策法规及技术标准》、《美术基础》、《文物考古基础》、《博物馆基础》、《文物保护与修复基础》、《文物绘图》、《中国古建构造技术》、《新媒体视觉表达》等。

2.专业核心模块：《中国古代书画》、《中国古代陶瓷》、《中国古代金属器》、《书画装裱与修复》、《陶瓷修复与保护》、《古籍修复与保护》、《古建筑彩画》、《文化遗产保护》等。

3.专业拓展模块：《新媒体运营》、《文物鉴赏与收藏》、《艺术品装框制作》、《文博旅游资源》等。

四、就业方向

1. 文物修复与保护岗位

典型岗位：可从事陶瓷修复师、书画修复员、古籍修复技术员、文物保护修复助理等岗位，在博物馆、文保中心和文保工程企业参与文物保护工作。

工作内容：主要负责陶瓷器、书画、古籍等文物的清理、加固、修复、病害处理及修复档案整理，帮助文物延续历史价值与文化生命。

发展路径：文物修复属于国家重点支持的文化遗产保护领域，行业专业性强、人才需求稳定，学生可由文物修复技术岗位逐步成长为专业修复师、项目负责人，并向高级修复、传统工艺研究、文保项目管理等方向发展。

适配人群：适合喜欢传统文化、动手能力强、做事耐心细致，并对艺术、美学和历史感兴趣的学生。

2. 博物馆与藏品管理岗位

典型岗位：可从事博物馆藏品管理员、库房管理员、展陈辅助人员、文物预防性保护技术员等岗位。

工作内容：主要负责文物藏品保管、登记建档、展陈辅助、库房环境监测、文物预防性保护及藏品数字化采集等工作。

发展路径：随着全国博物馆数量不断增长，相关岗位需求持续扩大，职业环境稳定，学生可逐步向藏品管理、展览策划、博物馆运营、数字文博管理等方向发展，并具备进入大型博物馆及文化机构工作的能力。

适配人群：适合做事认真负责、具有良好条理性，对博物馆、展览和文化遗产管理感兴趣的学生。

3. 考古与出土文物保护岗位

典型岗位：可从事考古现场技术员、出土文物保护员、文物清理技术人员、考古资料整理员等岗位。

工作内容：主要参与考古现场文物提取、出土文物临时保护、文物清理、标本整理、资料记录与档案整理等工作。

发展路径：学生可在考古项目实践中积累经验，未来向考古保护技术、遗址保护、考古研究辅助及大型文保项目方向发展。

适配人群：适合喜欢历史探索、愿意参与户外实践、具备团队协作能力，并对考古和遗址文化感兴趣的学生。

4. 文化遗产数字化岗位

典型岗位：可从事文物摄影师、三维扫描技术员、数字建模技术人员、数字文博信息采集员等岗位。

工作内容：主要负责文物摄影、三维扫描、数字建模、病害图绘制、数据库录入及数字展陈资料制作等工作。

发展路径：数字化是文化遗产保护的重要发展方向，行业技术更新快、就业面广，学生可向数字文博工程师、数字展览设计、文化遗产信息管理及智慧博物馆建设等方向发展，具备较强的跨行业就业能力。

适配人群：适合对摄影、计算机、数字技术感兴趣，同时具有一定审美能力和创新意识的学生。

5. 文保工程与基层文物管理岗位

典型岗位：可从事文物保护工程资料员、基层文物管理员、文物巡查员、文保项目助理等岗位。

工作内容：主要负责文物普查、文物巡查、保护档案整理、文保项目资料辅助以及历史建筑日常保护管理等工作。

发展路径：随着国家历史文化保护体系不断完善，基层文物保护岗位需求持续增长，就业覆盖面广，职业稳定性较强。学生可逐步向文保工程管理、历史建筑保护、文化遗产保护规划及基层文化管理等方向发展。

适配人群：适合责任心强、具备沟通协调能力，并对历史文化保护和社会公共文化事业感兴趣的学生。

6. 文化传播与文创服务岗位

典型岗位：可从事博物馆讲解员、研学课程助教、文博教育专员、文创产品开发助理等岗位。

工作内容：主要参与文博讲解、研学活动组织、传统工艺体验、文物知识传播及文创产品辅助开发等工作。

发展路径：随着文博热和文化消费持续增长，研学教育与文创产业发展迅速，具备文化传播能力的人才就业前景良好。学生可向文化传播、文博教育、文创策划、品牌运营及公共文化服务等方向发展，在文化产业领域拥有较广的发展空间。

适配人群：适合性格开朗、表达能力较强、喜欢与人交流，并对传统文化传播与创意设计感兴趣的学生。

五、人才培养目标

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握文物、考古、博物馆相关专业知识，具备文物加固、清洗、粘接、补配、协色等修复保护技术技能，面向文物考古科研院所、各级各类博物馆、文物管理机构、文物修复企业等文博行业单位的文物修复师、可移动文物保护专业人员、装裱师等职业，能够从事可移动文物修复保护、文物及藏品保护与管理等工作的高技能人才。

六、人才培养模式

本专业实施“校企协同育人、工学结合、多元互动”的人才培养模式。

1. 校企协同育人，构建产教融合培养机制：文物修复与保护专业坚持产教融合的发展理念，通过与文博单位（如广汉三星堆博物馆等）、文物修复机构及相关企业建立长期稳定的合作关系，共同构建校企协同育人的人才培养机制。专业通过共建实践教学基地、联合开展课程建设以及邀请行业专家参与教学等方式，让企业和文博机构深度参与到人才培养过程中，使学生在学习阶段即可接触真实行业环境与技术标准，实现专业教学内容与行业需求的有效衔接。

2. 实施工学结合，强化实践能力培养：专业实行“工学结合、工学交替”的人才培养模式，将理论学习与实践训练紧密结合。在教学过程中，一方面由学校完成系统的理论课程教学，夯实学生的专业基础；另一方面通过企业实践、项目实训以及行业导师指导等方式，使学生参与真实的修复实践项目。同时，专业积极推广“师傅带徒弟”的教学方式，让学生在真实工作情境中学习和提升技能，在实践中不断积累经验，逐步成长为具备职业能力的文物修复技术人才。

3. 构建多元互动教学模式，提升综合职业能力：在教学方法上，专业注重课堂教学方式的创新，形成以“引导+互动”为核心的多元化教学模式。在教学过程中，教师通过整体引导帮助学生建立系统的专业知识结构，同时通过互动式教学激发学生的思考与创新能力。教学场所也突破传统课堂限制，从教室延伸到文物修复工作室、企业生产现场及文博机构实验室等实践环境，实现课堂教学与实践教学的有机结合。通过这种灵活多样的教学模式，全面提升学生的职业能力与创新能力。

七、实验实训条件

为了强化实践教学能力，学校不断完善文物修复与保护专业的实践教学条件，逐步建设集教学、实训与科研于一体的文化遗产保护技术实训中心，为学生提供更加专业化、系统化的文物修复操作环境，使学生能够在校内完成文物修复技能训练，提升实际操作能力。除此之外，学院已建成多种校内实训场所，包括建筑数字博物馆、美术实训室、陶艺实训室、数字化设计实训室以及VR虚拟现实实训室等。这些实训空间为学生提供了丰富的实践学习环境，可支持文物绘画临摹、陶瓷制作与修复、文物数字化建模以及考古虚拟现实技术等课程的教学与实训，为专业课程的开展提供了良好的基础条件。

此外，专业还建立了稳定的校外实训（实习）基地，与多家文博单位和文物修复机构开展长期合作。这些校外基地具备完善的实训设施和专业指导团队，能够开展文物修复与保护相关的实践教学活动，为学生提供真实的岗位实践环境。通过校内外实践平台的协同建设，学生不仅能够在校内完成基础技能训练，还可以在行业一线参与实践学习和顶岗实习，从而实现理论知识与实践技能的有效衔接。

八、科研社会服务

（暂无）

九、毕业生就业情况

（无毕业生）